用一個家喻戶曉的故事——《三只小豬》來舉例，用簡單的方法，來解釋這些復(fù)雜的概念。

故事里的三只小豬蓋房子，老大老二偷懶，蓋的稻草房子和木頭房子，而老三踏踏實實改了磚瓦房。大灰狼想吃小豬，分別吹倒了稻草放和木頭房，而老三的房子卻完好無損。下面對應(yīng)標(biāo)志教學(xué)法的11個關(guān)鍵詞，我以故事舉例給大家一一道來。所謂“啟發(fā)天才學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)普通學(xué)生的天才潛能”。以《三只小豬》為例，并非是說下面的方法只適合低齡孩子，而是想用最通俗的例子，來告訴大家如何培養(yǎng)我們聰明孩子的“天才潛能”；對于作父母的我們來說，也可謂在家里隨時隨地對孩子的創(chuàng)造力與思維啟蒙方法：

1、Language of Dicipline用詞

孩子將會學(xué)在不同場合的不同用詞。例如不同的場合使用省略、俚語、首字母縮略詞等等。孩子學(xué)會正式場合用正式的語言，口語中可以使用俚語，這也是孩子適應(yīng)社會的能力之一。

2、Details細(xì)節(jié)

鍛煉孩子詳細(xì)地描述細(xì)節(jié)的能力。在故事中，想一想每只小豬的人物特質(zhì)以及支持這些特質(zhì)的細(xì)節(jié)。比如，弟弟是勤勞踏實的（特質(zhì)）。可以從他夜以繼日地用磚瓦堆房子看出。

3、Pattern 規(guī)律

啟發(fā)孩子思考：有什么是重復(fù)規(guī)律？大灰狼每到一個房子，都會試圖吹倒它。一只小豬的房子倒了，就會跑到下一只小豬的房子里。那么規(guī)律是什么呢？也可以讓孩子做預(yù)測：房子倒了，小豬會去哪里呢？

4、Unanswered questions懸而未決的問題

有什么是懸而未決的問題？有論點什么缺少依據(jù)？有什么信息是缺失的？在故事中，老大和老二逃跑的過程中，怎么樣沒有被大灰狼抓掉呢？難道大灰狼比小豬跑得還慢嗎？

5、Rules 規(guī)則

什么是這個事物的規(guī)則？孩子將會被引導(dǎo)去分析影響事物的因素和規(guī)則。例如，將故事分類并且縷清組織結(jié)構(gòu)。

6、Trends趨勢

讓孩子預(yù)測隨著時間的推移而產(chǎn)生趨勢，并且發(fā)掘影響趨勢的原因（社會因素、政治因素、地理因素）。例如，預(yù)測大灰狼是否會吹倒老二的木房子?；蛘?，在故事的開頭預(yù)測三只小豬蓋的房子牢固嗎？會發(fā)生什么事呢？

7、Ethics 倫理

讓孩子從社會倫理上推測，分析事物潛在的對錯，并且說出好處和壞處。例如沒有經(jīng)過允許，狼可以擅自闖入其他人的房子嗎？如果在現(xiàn)代社會，私闖民宅會有什么用的結(jié)果？盡管從倫理上分析，這個童話故事就少了很多趣味。

8、Big ideas 大思想

知識內(nèi)容是基于怎么樣的理論？主思想是什么？孩子將會通過已有的信息做出結(jié)論。學(xué)會思考事物的理論基礎(chǔ)是孩子深層次看問題的方法之一。

9、Across the disciplines交叉學(xué)科

如何聯(lián)系其他學(xué)科？故事中可以聯(lián)系到中文、英文、社會科學(xué)、建筑學(xué)等等領(lǐng)域。

10、Changes over Time隨時間而改變

文中的元素如何影響過去、現(xiàn)在和將來？比如，當(dāng)初三只小豬不同的建房子的方法、用的不同的時間，決定了房子的堅固程度，決定了能否抵御大灰狼的襲擊。

11、Different Perspective不同的視角

不同的視角看問題。如果是從老二的角度，如何敘述這個故事？如果是從大灰狼的角度，如何敘述這個故事？這些看似復(fù)雜的大道理，可以利用在生活的方方面面。每一個生活中的問題、看似簡單的事物、課堂上新學(xué)的概念，如果從這11個關(guān)鍵詞出發(fā)，能散發(fā)出更多的思考。

在學(xué)校，老師這樣啟發(fā)天才孩子：

① 比較兩本文學(xué)作品的大思想有何不同；

② 在不同的視角上看美國獨立戰(zhàn)爭；

③ 如何讓一個句子變得爆滿？談一談細(xì)節(jié)；

④ 看一看自己的考卷，分析一下數(shù)學(xué)成績的趨勢；

⑤ 想一想，乘法的規(guī)律是什么；